تعريف ومعنى بطء التعلم

بطء التعلم هو الطفل غير القادر على مجاراة أقرانه في التحصيل العلميّ والدراسي، وهو ضعف القدرة العقليّة للطالب ولكن لا تصل إلى درجة التخلف العقليّ، ونسبة ذكاء هذه الفئة متدنية مع تدنّي مستوى التحصيل الدراسيّ في جميع المواد الدراسيّة، ويمكن أن يكون هذا التأخر لما هى اسباب عقلية أو جسمية أو اجتماعية ويؤدي لخفض مستوى التحصيل الدراسي بحيث يكون دون المعدل الطبيعيّ.

• الجانب العقلي: يكون بطء التعلم نتيجة انخفاض مستوى القدرات العقلية للطفل، وللكشف عن هذا التأخّر يمكن اللجوء إلى حساب معدل الذكاء، ويظهر التأخّر العقليّ قبل سنّ الثامنة عشر.
• الجانب النفسيّ: وهو بطء التعلم الناتج عن الاضطرابات في شخصيّة الطفل والتي تسبّب المشاكل وعيوب النفسيّة مثل القلق، والخوف، والانطواء، والصعوبات الناتجة عند اندماج الطفل بأقرانه، بالإضافة إلى الظروف غير المشجعة للتعلم والمثيرات الخارجية.
• الجانب الاجتماعيّ: ويكون نتيجة للأوضاع الصعبة التي تؤثّر على شخصية الطفل بصورة سلبيّة مثل الطلاق، والتفكك الأسري، وعدم الانسجام بين الطفل والبيئة المحيطة به

• الما هى اسباب الاجتماعية: مثل حالات الطلاق التي تؤدي إلى إهمال الأطفال دراسياً ونفسياً، التفكك الأسري، والمستوى التعليمي للأهل، الدخل المادي للأسرة، غياب التواصل بين الأسرة والمدرسة.
• الما هى اسباب النفسية: مثل الخجل والشعوربالقلق والانطواء، والشعور بالنقص والكراهية من المحيطين به، التدليل المبالغ به أو القسوة الزائدة يؤدي إلى إعتماد الطفل على الآخرين في حل مشاكله، وتعرض الطفل لمشاكل وعيوب سيكولوجية مؤلمة.
• الما هى اسباب التعليمية: البيئة التعليمية غير الجيدة، وعدم جدية بعض المدرسين في الشرح في الحصص الصفيّة والاعتماد على التدريس الخصوصي
• الما هى اسباب الوراثية: مثل وجود بعض الإعاقات السمعية أو البصرية، وتدنّي القدرة العقلية للطفل.
• الما هى اسباب البيئية: مثل افتقار غرفة التدريس إلى الشروط الصحية، والحرارة الشديدة في الصيف أو البرودة الشديدة في الشتاء، ووجود عدد كبير من الطلاب في الصف الواحد.

• حركة الطفل المفرطة وغير الطبيعية، وتشتّت انتباهة.
• عدم قدرة الطفل على الاستماع أو التفكير.
• مستوى دراسيّ متدنّي في معظم المواد الدراسيّة.
• عدم قدرة الطفل على التكيّف مع المعلم والأطفال المحيطين به.
• تحصيل علامات و دلائل متدنّية أو الرسوب في بعض المواد برغم الجهد الذي يبذله الآباء.

• دعم ثقة الطالب بنفسه.
• تحسين الظروف التعليميّة داخل غرفة الصف.
• التنسيق والمشاورة بين الاهل والمعلم.
• دراسة الواقع الاجتماعيّ للطفل ومحاوله فهمه
• تقييم الطالب ومعرفة أماكن القوة والضعف عنده.
• التدخّل لحلّ المشكلات التي يعاني منها الطالب.