تحديد مستوى الذكاء

لا يوجد تعريف ومعنى محدد لمفهوم وتعريف ومعنى الذكاء، ولكن التعريف ومعنى أو التوضيح الرئيسي للذكاء أنه قدرات الإنسان أو الكائنات الحية الأخرى العقلية، وتشمل قدرات الكائنات العقلية على عدة مهارات ومنها التحليل، وحل المشاكل، والتخطيط، والتفكير الناقد، وتنظيم الأفكار، وفهم اللغات المختلفة، والتعلم السريع، وأيضا قدرة الكائنات على الإحساس، وإدراك مشاعر الآخرين وفهمهم. غالبا ما يربط الناس الذكاء بالقدرة على التذكر وحفظ المعلومات، إلا أنه لا يرتبط بقوة الذاكرة فهو سلوك مختلف عن الإبداع، وشخصية الإنسان، وذاكرته.

هناك الكثير من الاختبارات المصممة لقياس مستوى ومقدار الذكاء عند الإنسان، وتسمى اختبارات (iq) اختصارا للمصطلح الإنجليزي intelligence quotient، وعلى الرغم من انتشار هذا النوع من الاختبارات بين الناس إلا أن الخبراء وعلماء النفس يتهمون هذه الاختبارات وغيرها بأنها غير قادرة على تحديد الذكاء بشكل مطلق؛ وذلك لأن الذكاء مصطلح غير معروف الماهية بالتحديد، فلا يمكن إجراء اختبار واحد لقياس ذكاء عشرين شخصا، وذلك لأن الاختبار مكون من عدة أسئلة فقط.

للذكاء العشرات من الأنواع والأصناف، فيمكن أن يحمل أحد الأشخاص ذكاء لغويا قويا ويقدم اختبار أسئلة عن الذكاء المنطقي، وبذلك يعتبر الاختبار غير منصف لصاحب الاختبار اللغوي، ولا يعطي نتيجة مطلقة، وكذلك لا يجوز مقارنة الأشخاص بحسب خلفيات مختلفة من الذكاء، كجمع كسور رياضية غير موحدة المقامات.

• اختبارات فحص ذكاء الأطفال وهي: اختبار وكسلر، ومقياس ستانفورد بينيه، وبرنامج الكورت لتعليم التفكير والكشف عن الموهوبين، وبطارية تورانس للإبداع، وأنموذج هيلدا تابا لتطوير مهارات التفكير، ومقياس أساليب المعاملة الوالدية للأطفال الموهوبين من وجهة نظر الأبناء لموسى نجيب موسى.
• اختبار فحص ذكاء البالغين، وهو اختبار iq test العالمي، ويحتوي هذا الاختبار على العديد من الأسئلة التي تراعي مختلف أنواع الذكاء.
• اختبارات الذكاء لذوي الاحتياجات الخاصة.
• اختبارات فحص أنواع الذكاء المختلفة؛ فتوجد العديد من أنواع الذكاء، كالذكاء المنطقي الرياضي، والذكاء اللغوي، والذكاء الموسيقي، والذكاء الجسدي الحركي، والذكاء الفراغي، والذكاء العاطفي، والذكاء الشخصي العاطفي، بحيث يشمل كل اختبار أسئلة تخص موضوع الذكاء فقط، فمثلا يحتوي اختبار الذكاء المنطقي الرياضي على أسئلة تخص مادة الرياضيات فقط ومسائل رياضية منطقية.

تختلف الأسئلة أو المهارات المطلوبة في كل اختبار من الاختبارات السابقة؛ بحيث تراعي الفئة المستهدفة من الاختبار، فلا يمكن قياس ذكاء الأطفال بأسئلة لا يمكن الإجابة عليها إلا من قبل الأشخاص البالغين.